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일상이야기/교회교육193
나의 애니어그램 성향-완벽형
기본성향 완벽형 -완벽성 1타입은 인생의 모든 것에 완벽함을 추구한다. 이들은 ‘일처리가 얼마나 완벽하게 되었는가’에 대해 습관적으로 비교하곤 한다. 매사를 완전무결하게 해내기 위해 열심히 노력하고 주위 사람들에게도 그렇게 하기를 요구하고 기대한다. 이들은 자신이 수행한 행동에 대하여 완벽함의 정도를 평가할 수 있는 내적기준을 가지고 있다. -하나의 정답 이들은 어떠한 상황에서라도 하나의 옳은 정답이 있어야 한다고 믿는다 -자기비판 이들은 현실사회에서 완전하고 완벽한 것이란 드물기 때문에 자신과 주변 사람들에게 분노를 느낀다. 문제는 그 분노를 자각하지 못할 뿐만 아니라 분노를 드러내지 않고 쌓아두는 데 있다. 쉽게 분노를 표출하는 것은 완벽한 모습이 아니기 때문이다.이들은 다른 사람들이 중요시 하지 않..민호기 목사 초청 찬양집회
민호기 목사 초청 찬양집회를 계획하며… 또 미뤄졌다. 교육관 이전이 자꾸 연기된다. 4월 중순이면 된다던 준공이 5월 초순으로 미뤄진다. 그러기를 서너번, 6월이 넘어서자 겨우 입당예배를 드리고 교육관으로 이전하게 된다. 기다림은 시간을 늘여 놓는다. 영원히 오지 않을 것 같던 시간이 급작스럽게 내 앞에 선다. 때가 되었구나. 이젠 기다리지 않아도 되는구나. 결단의 시간인 것이다. 민호기 목사님께 전화를 걸어 시간이 되느냐고 물었다. 괜찬하고 하신다. 승낙을 받고 일정을 잡았다. 2013년 7월 13일 주일 오전 9시. 중고등부 예배 시간이다. 그렇게 찬양예배는 예정되었다. 분주하게 돌아가는 교회 일정 속에서 외부강사를 초청하는 것이 쉽지 않다. 작은 교회로 부임하면서 맡은 부서만 집중할 수 없기에 긴장..
부산노회(합동) 교사강습회 2012년
2012년 부산노회(합동) 교가 강습회 포스터입니다. 장소는 부산초량교회입니다. 노회장 이헌재 목사, 교육부장 문상무 목사 부산노회 교육부 목사로 함께 섬겼던 강습회입니다.
아이가 하는 말을 따라 하면 감정 공감이 쉽다.
아이가 하는 말을 따라 하면 감정 공감이 쉽다. 사람은 본질적으로 고독한 존재이다. 본능적으로 자신을 보호하려는 방어본능이 작동한다. 타인에 대한 낯설음이 곧 공포로 이어지는 이유가 바로 이 때문이다. 공포는 스스로 자신을 보호라는 본능에서 나온다. 친구가 없거나 외톨이가 된 사람들이 갑자기 폭력적이 되거나 공격적인 성향을 돌변하는 이유는 이러한 고독의 공포가 되어, 외부적인 형태로 변화된 것이다. 공감은 상대방은 안정감을 주고 마음에 쉼을 준다. 호감이란 안정감, 즉 나를 공격하는 존재가 아니라 나를 위하는 존재임을 인정하는 것이다. 할로우의 원숭이 실험에서도 나타났듯이 따돌림이나 왕따는 인격형성에 치명적인 영향을 미친다. 공감을 통해 ‘나는 너를 위하는 사람이다’라는 사실을 각인시킨다. 공감의 핵심은..
부산노회 교사 강습회 2010년도
부산노회 교사 강습회 2010년도 월화목 진행각분과위원들은 준비에 차질이 없도록 준비해 주시기 바랍니다. 2013년 교사 강습회는 6월 24일(월), 25일(화), 27일(목)까지 진행되며 부산역에 위치한 초량교회입니다.
청매 GQS 01 선한 목자이신 예수 그리스도
청매 GQS 01 선한 목자이신 예수 그리스도 성경본문 요한복음 10:1-21 BIG Question 1. 무슨 내용인가요? 1. 예수님과 우리를 무엇으로 비유하고 있습니까?-예수님: 목자-우 리: 양 2. 목자는 어떤 일을 하나요? 목자와 관련된 동사들을 나열해보세요.문을 연다(3) 앞서 간다(4) 목숨을 버린다.(11) 인도한다.(16) BIG Question 2. 무엇을 발견했나요? 1. 예수님은 어떤 분입니까?(목자)이신 예수님은 양들을 돌보기 위해 (문을 열고 양을 부르고), 자기 목숨을 (버리고), 양을 (알고), 우리 밖 양들도 (인도)하십니다.(3, 11, 14, 16절)-‘양’에 자신을 넣어 읽어 보게 합니다. 본문을 주의 깊게 관찰하는 질문이기 때문에 본문에 집중하도록 합니다. 2. 내..고등부 전도전략
고등부 전도전략 Ⅰ. 개요: 고등부 이해 요즘의 우리나라의 고등부는 수능이라는 과업을 달성하기 위해 고등학교 3년을 보낸다. 고등부를 전도하기 위해 교회는 최선을 다하지만 역부족이다. 현재 한국교회의 중고등부는 거의 손을 놓고 있는 실정이며 성장은 하양 곡선을 그리는지 오래다. 이러한 시기에 고등부에 새로운 전략을 내놓을 필요가 있으며, 시대적 대안으로서 고등부를 만들어 나가야 할 것이다. 그러므로 필자는 아래와 같이 고등부의 전도 전략을 세워 보았다. Ⅱ. 전도전략 실제적 방안 1. 교회 내부 1) 전도 축제 상반기와 하반기로 나누어 전도 축제를 실시한다. 구태의연하지 않느냐는 생각을 할 수 있을 것이다. 그러나 없다고 생각해 보자. 전도 자체를 아예 하지 않게 될 것이다. 문제는 어떻게 기획하고 잘 ..라벨링(Labeling) 효과
라벨링(Labeling) 효과어떤 상품이든 라벨을 붙이면 더 이상 의심을 멈추고 라벨이 기재된 대로 믿어 버리는 현상을 말한다. 즉 '저 사람은 저런 타입이야'라고 생각을 정리하고 나면 어떤 일이 일어나도 그것에 의거하여 그 사람을 판단해 버리는 것을 두고 말한다. 라벨링 효과는 대체로 선입견이나 왜곡된 편견에서 일어나는 경우가 많다. 우리는 누군가를 대할 때 순수한 마음으로 대하지 못한다. 자신과 관련된 정보나 사적인 경험으로 인해 타인을 판단한다. 한 번의 생각은 의외로 강력한 힘을 발휘한다. 사람은 본성적으로 처음 가진 생각을 교정하기 보다 보존하려 한다. 만약 중간에 자신의 생각을 변경하면 체면에 손상이 가해지기 때문이다. [더 생각할 주제] 피그말리온 효과후광효과
피그말리온 효과(pygmalion effect)
피그말리온 효과(pygmalion effect)위키피아의 글을 참조하여 만들어짐 피그말리온 효과는 무언가에 대한 사람의 믿음, 기대, 예측이 실제적으로 일어나는 경향을 말한다. 1964년 미국의 교육심리학자 로버트 로젠탈에 의해 실험되었다. 원래는 그 전년에 로젠탈과 포드가 대학에서 심리학 실험으로 학생들에 쥐를 통한 미로찾기 실험을 시켰다. 그 결과 쥐가 미로를 잘 빠져나오는 그룹과 그렇치 못한 그룹, 두 그룹간의 실험결과의 차이를 찾을 수 있었다. 전자는 학생들이 쥐에게 정성을 다해 키운 반면, 후자는 쥐를 소홀히 취급했다. 이는 쥐에 거는 기대도에 따라 결과가 달라진다고 로젠탈은 생각했다. 이를 토대로 볼 때 "교사와 학생 간에도 이와 같지 않을까" 하고 생각하게 된다. 교육현장에서의 실험은 196..
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